教 学 成 果

GEE教学团队多年来一直在积极探索环境工程专业实践教学拓展与创新性人才培养的途径与模式。多措并举齐发力、纵深推进共提升，近两年GEE团队获得多项省级、校级教学项目（详见教学项目板块）和教育教学成果奖、创新创业教育先进个人等荣誉称号。教学成果具体体现在以下三个方面：

 1、多元化的课堂实践教学模式使学生学习主动性大幅提高

改变过去以教材、教师为中心的教育模式，采用“翻转”课堂和“移动”课堂形式进行授课。使学生成为课堂的主人，通过亲身参与、主动思考、逻辑论证主动加入到课程学习中来，加深对专业知识的理解和认识，提高解决复杂环境问题的能力。

边讲边练	生讲生评	生产现场教学

2、积极指导学生参加国家级、省级、校级创新创业大赛，切实提高学生解决复杂环境问题的能力

在校企协同育人和科教协同育人的实践育人新模式下，2016年至2020年四年间，学生累计参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等国家级双创大赛4次，申请国家级大学生创新创业训练计划项目1项，校级项目5项。学生参加各类大赛屡创佳绩，在2017、2018、2020年“互联网+”大学生创新创业大赛中连续获奖。

GEE团队指导学生各类创新创业项目获奖列表

GEE团队指导各类创新创业大赛及获奖情况列表

3、实践性课程思政教育提高学生社会责任感和伦理决策能力

以学生为中心，让学生在真题辩论、情景模拟、案例分析、分组讨论、报告的过程中亲身体会、主动思考、辩证分析经济活动对自然生态和人类社会产生的影响，培养学生树立正确的人生观、价值观和大国工匠精神。提高学生的道德品质、责任意识和大局观念。

充分利用环境工程专业实践基地，校企联合，将现场实践教学与课堂教学联合起来。让学生去企业现场参观污染治理过程，听企业工程师讲解工艺、设备设计的理念、决策中的困难。企业实践教学将理论与实践很好地结合起来，增加感性认识的同时，培养了学生严谨、认真的职业道德素质和良好的社会责任感；另外，企业面临困境的决策行为对学生也具有最直接的启发与教育作用。